MAESTRÍA EN EDUCACIÓN HUMANISTA Y FACILITACIÓN DE GRUPOS

OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes, dedicados al trabajo de educación con atención integral de las personas y grupos, mediante los valores del humanismo, los fundamentos teóricometodológicos del enfoque humanista y su aplicación práctica en el desarrollo personal, familiar, educativo, institucional, laboral y social.

OBJETIVOS PARTICULARES

• Formar profesionales que sean capaces de promover en los grupos e individuos procesos de aprendizaje significativos, generando una percepción global de los retos que enfrenta el mundo moderno.
• Formar profesionales que sean capaces de promover actitudes y habilidades de proactividad, aprendizaje continuo y pensamiento complejo que enfrente los retos multifactoriales que enfrenta nuestra sociedad.
• Formar profesionales que sean capaces de detectar y sistematizar patrones de problemas en los ámbitos familiares, sociales e individuales; así como proponer áreas de investigación y seguimiento en la problemática detectada.
• Formar profesionales con una visión incluyente, con capacidad de trabajo en equipo, con tolerancia y aprovechamiento de las diferencias de los integrantes de los grupos que atiende.
• Formar profesionales con actitudes y habilidades que transformen el conflicto en nuevas oportunidades, desarrollando desde una visión incluyente, un alto nivel de responsabilidad social al captar las necesidades de diferentes grupos, e incluso grupos sociales antagónicos.
• Formar profesionales capaces de proponer programas académicos y cursos cuyo objetivo sea proponer alternativas a los diferentes problemas detectados en su práctica profesional e investigación.
• Formar profesionales que sean capaces de sistematizar la problemática detectada para proponer líneas de investigación para su solución.

DESCRIPCIÓN DE LAS POSIBLES AREAS DE TRABAJO

SALUD
La formación de grupos terapéuticos donde con una conducción humanista favorezcan el aprendizaje significativo para cambios de percepción, nuevos hábitos más saludables, sentir el apoyo e información de personas que vivan procesos crónicos semejantes así como el desarrollo de procesos de comunicación y autoconocimiento que propicien un mejor manejo emocional. Por ejemplo, para el manejo de áreas de enfermedad psicosomática, que redunde en una mejor salud y aprovechamiento de los recursos personales y de grupo, son necesidades invaluables ante el reto que enfrentan los servicios de salud para dar alternativas a los procesos de enfermedades crónicas
y mentales.

EDUCACIÓN
Surge la necesidad apremiante de estudiar los procesos de ampliación de conciencia y aprendizaje significativo que aplicados a la enseñanza pueden propiciar el desarrollo de nuevas metodologías para generar espacios creativos donde el aprendizaje esté relacionado con el placer de aprender y resolver problemas complejos ligados a la realidades contextuales de cada grupo social.
Todo esto pasa por la creación de nuevas formas de comunicación, de enfoques de enseñanza centrados en la relación maestro alumno; así mismo se trata de propiciar modelos de cómo el alumno construye su conocimiento.
Estos métodos se esfuerzan por fomentar en los estudiantes una emoción por aprender y una pasión por descubrir como funciona el mundo. Sin embargo, en este campo, hay mucho por averiguar, de ahí el interés por considerar esta línea de trabajo en los estudios de la maestría en Educación Humanista y Facilitación de Grupos con Métodos de Enseñanza centrados en la persona.

DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Áreas de desarrollo organizacional en diferentes Organismos Públicos y Privados, Asociaciones y Sociedades civiles, Sindicatos, Municipios, etc., con actividades de ayuda y trabajo con personas o grupos en comunidad.
En las diferentes Instituciones Públicas y Privadas, para fortalecer las relaciones con sus consumidores de servicios, en el desarrollo de las habilidades de coordinación y funcionamiento grupales y en la identificación de conflictos y su resolución.

FAMILIA
Se requiere personal que trabaje desde la promoción y prevención de la salud mental en parejas y familias. Gran parte de los problemas mentales surgen desde disfunciones básicas de comunicación y formas de relación que pueden generar estados emocionales de ansiedad y disparar muchas otras patologías.
Existe la necesidad de generar nuevas metodologías a nivel de pareja y de familia, que faciliten la adquisición de una nueva conciencia de colaboración y respeto en el ámbito familiar.
Es importante investigar tanto los perfiles de problemática como la posibilidad de generar nuevas alternativas y soluciones que trabajadas en grupos disminuyan los costos sociales y permitan potenciar los niveles de aprendizaje.Todo esto es aplicable además en áreas de Instituciones de ayuda: CRIT, Asilo de ancianos,
Orfanatos, etc.

DESARROLLO COMUNITARIO
La mayor parte de los problemas de salud mental son multicausales y el mayor porcentaje tiene que ver con disfunciones en las áreas sociales donde se carece de la sensibilidad y desarrollo de apoyos emocionales y sociales que permitan el desarrollo de las potencialidades y habilidades para trabajo en grupo.
Es importante contar con personal calificado que facilite la promoción de los recursos del grupo para el desarrollo y protección de los menos favorecidos, que pueda aplicar nuevas metodologías de trabajo grupal optimizando la capacitación y toma de conciencia de los problemas complejos que atañen a nuestra sociedad.
Esto disminuirá problemas relacionados con disfunciones de la sociedad como adicciones, suicidios, manejo de problemas de ansiedad, desarrollo de habilidades para manejo de conflictos; así mismo se favorecerán las habilidades de comunicación y funcionamiento de los grupos sociales etc.
Todo lo anterior propiciará el bien de las comunidades donde prevalezca el bienestar.

Ventajas y beneficios.:

• Es una maestría que responde plenamente al nuevo perfil exigido en la reforma educativa y esto genera más ventajas en el mercado laboral.
• Mejor calidad de vida: desarrollo de habilidades de comunicación, conocimiento personal, respeto, tolerancia a las diferencias, aceptación de mi mismo y del otro.
• Liberación del sufrimiento innecesario de la vida. Aprende a detectar mis oportunidades de crecimiento como persona. Desarrollo de recursos emocionales para la resolución de experiencias de vida.
• Generar proceso de cambio y aprendizaje en mi vida.
• Convertir el crecimiento personal en procesos de aprendizaje significativo para la autorrealización.
• Capacidad para convertir la experiencia de vida en retos estimulantes, en aprendizajes para mi crecimiento como persona.
• Esta basado en aprendizaje significativo que van modelando los facilitadores durante el desarrollo de la maestría.
• Implica desarrollo de habilidades de inteligencia emocional y va creando nuevos modelos de conciencia, libertad y responsabilidad.
• Trabajamos con el Instituto Humanista de Psicoterapia gestalt de México, Centro Mexicano de Programación Neurolingüistica y se tiene acceso a revistas, bibliografía, investigación sobre el área de desarrollo humano.
• En Oaxaca, tenemos una experiencia de 13 años en el área del desarrollo Humano, Educación, psicoterapia e Inteligencia emocional y es un espacio para canalización y soporte teórico para la problemática habitual de los alumnos.

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